多样性,平等,包容和

读写能力

多样性议程包括在bbin游戏官网各部门的使用寿命几个关键组件。

还有的不断发展和完善课程设置,使多元文化的框架,学科领域通知的范围和内容深度的正式工作。还有的教师支持在内部和学术教室环境中每个学生的社会,情感和道德发展的人际交往工作,并有内省改造的水平underlies个人成长和的方式了解在哪个种族,阶级,文化告诉我们如何看待自己和对方。

bbin游戏官网仍然是一项正在进行的工作,致力于和批判意识,构成一个多样性有文化,多文化流利学习社区工作的这些不同组件。

而独立的全国学校正在解决关于学术课程发展多元文化框架的问题,bbin游戏官网也仍然都接受,并作为我们试图保持目前和响应课程关注灵活。我们进步的哲学根源和bbin游戏官网计划的结构,支持我们在这个过程中。

简单的介绍一下各部门,第一个节目,初中和高中将允许其中由行政,教师所做的周到工作的亮点,和学生。

bbin游戏官网的多元化课程是不断发展的,因为它是响应我们的学生的需要和教师资源。在这个视频,并在这些网页上显示的例子是可能发生变化。

第一个程序(K-3)

在这些基础年,FP教育工作者致力于教学中心到每一个孩子的社会,情感和道德发展的核心价值。对差异的尊重是这些核心价值的根本。随着时间的推移建设教室社区和社区感划分范围,身份的积极意义,尊重差异和文化素养演变为每个学生的过程。第一个节目教师提供正规和非正规课程的房子活动,汇编程序,服务项目的学习,实地考察,学生社团的经历,课外活动和家长协会多元性的活动。
 
学术课程是包容和多元文化的范围和完善定期反映教室的多样性。

中学(4-8)

房子是在中学的结构中,正式和非正式的谈话进行,通过学生探究社会,情感和道德问题,并完善他们自己的理解和他们周围的世界。身份,文化,媒体,道德决策,法律,题材广泛的对话中讨论并通过特殊的单位,汇编程序,服务学习项目,学生社团的经验,实地考察,父母也变得容易联想多元性的活动,以及与合作HS学生跨部门活动。

学术课程的范围日益多元化和完善定期。

高中(9-12)

给出的必修及选修课程设置和机会,通过个性化的分配提供,高中学生可以认真审视该涵盖范围广泛的社会,文化,文学和历史的主题和观点的主题。
 
高中阶段为学生提供许多机会参与关于多样性问题的对话。通过在课堂上,房子,实验室,汇编程序,学生俱乐部和团体,服务学习项目和文化庆典活动,讨论学生积极研究各种文本,并探讨在定型和媒体的影响,身份政治,性别,阶级,文化问题定期。

学生们在追求多样性问题的真实对话,对话是实质性的刻意为之,并且有助于我们国家的历史叙事和什么复杂的真正理解它的意思是一个多元文化的社会。
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