Character & 社区

性格和社会 - 高中

我们顾不上性格的高中内的发展

通过整个bbin游戏官网教育的框架下整合相关主题:房子,分配和实验室。同时,丰富的课外生活,平衡学生的学术课程,得到了学校重点扶持的青少年,因为他们舒展自己在希望在各个层面上的大部分社区梦幻般的机会。字符这里是社区内,因为社区的开发。

高中性格社区方面

4个项目清单。

    • 在每间房子混合等级允许高年级学生,因为他们学习导航高中辅导低年级学生的机会。
    • 高年级学生以身作则和交流的价值和房子和高中的传统。
    • 房屋开发传统,如烘烤取舍,华夫天,或音乐巨星汇是帮助灌输一个社区的感觉。许多房屋设计的T恤为整个房子穿在灵天。
    • 月朗房子给学生花更多的时间一起结合的活动,如躲避球比赛,社区服务项目,和棋盘游戏比赛,通过娱乐和放松,建立社区的机会。
    • 房屋出席周会在一起,经常讨论的内部方案。每年,学校主机扬声器处理物质的使用和房屋顾问的问题,有利于对这个话题进行内部讨论。
    • 通过报告会议,学生们讨论他们是谁,他们想成为谁,除了自己怎么工作已经取得进展的机会。
  • 分配

    • 在他们将如何构建自己的分时教室的期望和工作要求提前给学生的独立性和选择的措施,以实现他们的目标。
    • 解决问题是所有教室的一个显着特点,加强独立性和应变能力的学生面对未知,制定解决方案,而不是背诵答案。
    • 定期的艺术批评和同行的编辑,帮助学生批评别人的工作,明确和支撑性,发展他们的分析头脑中,关于文明和相互尊重坚持的上下文。
    • 在英语课,学生的道德问题搏斗,对抗等主题的身份,荣誉,野心,叛乱,镇压,美德,腐败,这意味着什么过上好日子。读数约自力更生爱默生提示谈话,读数由王启发对力量和人性的读数伍尔夫引导学生项目对教育和艺术的讨论。大三学生写个人文章中,他们对他们的生活和价值体现。
    • 历史课解决社会问题和相关问题的及时热烈的讨论,给学生提供无数的机会来发展自己的信念。通过那些读数的基岩主要来源年度审查,教职工确保被边缘化的声音都包括在内,按询问等。
    • 环境研究方案强调我们的集体责任,在管事我们的资源社区。
    • 语文课程的地址通过流畅接触到不同的文化,以及通过语法,帮助学生考虑他们在国际社会中谁。
    • 新生同行领导力计划(由学长带领)开发字符作为学生讨论他们可能面对的在支持和客观环境的青少年复杂的选择。
    • 根据需要审查代表社区的个别学生的问题上学生行为委员会,由选举产生的学生和教员任命的,满足。
  • 实验室

    • 每周学生在实验室里与老师见面多次机会,扩展他们的课堂学习,讨论他们面临的挑战和进步,建设有谁关心他们大人的关系。
    • 学生对合作项目的工作经常在实验室满足教师获得他们的工作,这允许专注于过程,包括持久性,及时性和合作的经验反馈。
    • 数学实验室的结构,使学生可以与任何数学老师寻求帮助,几乎所有的类,它创建了一个合议的环境是否符合。
    • 与教师实验室的文化建设的一种习惯和易用性,供应学生在大学中,如我们经常从我们的校友听到。
  • 课外

    • bbin游戏官网全球倡议的计划,定期让学生接触不同的文化,让他们立即和挑战的方式申请他们的教育和好奇心。
    • 同行辅导计划让学生在教师的指导下,相对于寻求帮助和其他人如何学习导师同行的机会。
    • 在组件定期举行学生表演帮助社区债券和赞扬对方的正在进行的工作。
    • 在新闻,政治,艺术,创意写作给学生以学生为驱动的出版物代表了整个社会的机会进行合作的长期项目。
    • 最大的俱乐部,仁人,赞助全年许多服务和宣传活动,与新奥尔良之旅是一大亮点。
    • 俱乐部,如玻璃和人权直接解决紧迫的社会问题。模拟联合国章研究和地址,在国际层面当代社会公正问题。
    • 作为竞技变得更有竞争力,在体育,个人和团队的目标设定,和协同工作占先的经验教训。
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