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          值得注意的程序

          考古学

          〜海伦·帕克赫斯特,从“关于澳门金沙国际制教育”

          “通过调查和直接经验中学习,并鼓励学生成为知识的主动建构者。”

          第三级的考古研究是澳门金沙国际的基于活动的第一程序教学法的核心。

          学生很高兴能挖掘到分层的模拟箱,与板和抹子,发掘纽约历史悠久的珍宝。 

          活动是澳门金沙国际的理念的一个很好的例子这使学生在学习的中心。它强调基于活动的方法。这些幸运的学生经历了全面考古挖掘,其目的是用于观察城市的历史的方面和更深入了解纽约市的文化和历史提供了完整的概念框架。而不是简单地学习有关纽约的历史信息,它给所有的3年级学生有机会做 真实 考古学家的工作。本土美洲印第安人的研究和探索的年龄进行了研究,结合由尼尔·戈德堡,澳门金沙国际的考古学家驻开发的考古单位。 

          查看该教师讨论该方案的重要和身临其境的影响视频。看着孩子参加相关网站的挖掘,在澳门金沙国际第一个程序的后院建立。还眼睁睁的看着它们进行研究,记录他们在iPad上发现,参观博物馆看到类似的物体,并报告的3年级考古项目经验的兴奋。 


          其中规定,(学校的值)的研究突出了第四个澳门金沙国际的13名校长的这个单位,“通过调查和直接经验中学习,并鼓励学生成为知识的主动建构者。”把学生的位置是历史学家,数学家,作家,艺术家和(在这种情况下)考古学家是海伦帕克赫斯特成立于对澳门金沙国际制教育的基本概念之一。
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