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          中学

          在中学的澳门金沙国际计划

          澳门金沙国际中学已经开发了一个程序时在其发展这个关键阶段,以解决青年学生的独特的学术和社会需求。

          它提供了从第一程序到部门各自为政高中的保护,自包含的教室的过渡。它旨在培养中学生的成长独立的程序。中学计划的特点包括:

          通过关怀指导学校社区内的大本营,有经验的成年人。它提供了一个社会环境是温暖,安全和学生为中心的(房子)。 

          同时提供个人的兴趣和能力(分配)的勘探,开发和知识,技能的拓展,和批判性思维能力的机会。 

          个性化的,具体的评估,以及学生工作和定期的师生对话的评估,确保支持和反馈(实验室)。

          3个项目列表。

          • 房子是中央中学程序。房子顾问通过学年引导学生仔细按照各个学科的进步,通过指导青年学生,并通过与父母的主要联络工作。
             
            中学教师作为房子的顾问。作为倡导者和导师帮助教师建立与学生的特殊伙伴关系这一特殊作用。房屋系统在中学的最大好处是,它提供了足够的时间和空间,以及一个论坛,供学生学习生活技能,并在合作讨论参与。房子是对话,学习,思考,和解决问题的时间。它是当学生了解社会,在那里他们能够分享在重要问题上他们的观点的地方一天的一个重要的时刻。这种学习和交流是由房子顾问在温暖和支持的环境,让学生可以承担风险,分享他们的想法,讨论,调解和解决问题,学习和模拟公民责任指导。
             
            在第四和第五的成绩,学生的工作和学习在很大程度上自成体系的教室在那里他们的大部分指令的发生。他们来到认为自己是致力于建立等级范围内关系的教室社区的成员。通过内部顾问谁提供支持和关心指导下,学生成为自信的学习者,扩大自己的知识面,并完善他们的社会技能。
             
            在第六,第七和第八的成绩,在学校的课程完全各部门各自为政,房子顾问的作为倡导者和导师的作用是至关重要的。 每家符合在开始每天的结束,以及两个附加段,每个星期。
          • 分配

            分配提供了教学和学习的组织计划。当任务介绍和任何学科讨论,教师帮助学生确定需要什么样的技能,以完成各种任务,那里的资源可能位于研究一个主题或提前学习的水平,并应遵循什么时间表,以满足分配的期望。作为学生通过等级进步,作业复杂性的增加,成长为包含多达六个星期的单位,为学生提供更多的机会,选择每个分配的话题和领域内的学习选择。
          • 实验室

            实验室的每周安排工作与老师单独或小团体中为学生提供了时间。实验室还提供了时间使用图书馆和定位等专业资源,实行课题,完成作业,并充实或修复学生的学习。
             
            类在整个中学不均匀,大部分地区分组。个人学习风格和技术水平也由教室内分组,通过在分配给扩充学习扩大的认可,并通过实验室提供丰富和支持。
             
            澳门金沙国际计划 - 特别是实验室的任务 - 帮助学生学习技能,包括:
             
            能力设定目标并确定与规定课程目标和学生自己的进度一致的优先事项;要建立有利于习惯独立学习或与他人;并遵循满足短期和长期项目的预期时间表。
             
            来定义,定位,并使用外部资源教室的能力(例如库,工作室,和实验室的材料和方法,主要和次要文档,视觉材料,并通过各种信息系统,包括计算机和数字显示可用的信息);并从与在课堂上共享这些信息源获得的数据相结合。
          212.423.5200 | info@dalton.org
          (K-3)53 91东大街,纽约,纽约10128
          (4-12)108东大街89,纽约,纽约州10128

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